Mardi 7 juillet 2026, 45 élèves de Terminale étaient réunis au Palais des Sports de Paris pour vivre un moment fort de leur parcours : la cérémonie de remise du High School Diploma, à l’occasion du Graduation Day.

Préparé en parallèle de leur scolarité à Saint-François, ce diplôme américain vient récompenser trois années de travail et d’engagement supplémentaires, à raison de 5 à 6 heures de cours et de travail personnel chaque semaine. Une exigence qui porte ses fruits : ce parcours constitue une véritable source de fierté et de confiance pour nos élèves, à l’aube de leur vie universitaire.

La cérémonie fut à la fois émouvante et profondément symbolique, aussi bien pour les jeunes diplômés que pour leurs parents. Plusieurs invités prestigieux ont également partagé leur enthousiasme, parmi lesquels Antonio Roca, directeur d’Academica Virtual School, qui a souligné combien cette expérience avait permis à nos élèves d’élargir leurs horizons et de s’ouvrir à de nouvelles cultures et de nouvelles perspectives.

Et comme l’a rappelé avec brio et humour l’impressionnant Antoine Nguyen, malgré quelques devoirs rendus très tardivement le dimanche soir… “They did it!”

Au-delà du diplôme, cette expérience aura surtout permis à nos jeunes de développer des qualités essentielles pour leur avenir : dedication, hard work, curiosity for different worlds and cultures, and an open mind.

Autant de valeurs précieuses qui les accompagneront bien au-delà de cette cérémonie et les aideront à construire, avec confiance et ambition, leur futur parcours universitaire et professionnel.

Congratulations to all our graduates !

Cette fin d’année a été marquée par deux interventions particulièrement enrichissantes dans le cadre de notre projet Classe Défense, permettant aux élèves d’approfondir leur compréhension des enjeux militaires, géopolitiques et industriels contemporains.

Le matin, les élèves de la Classe Défense ont assisté à la dernière conférence de l’année animée par le colonel Christophe, parrain de notre Classe Défense. Cette intervention a permis de revenir sur l’évolution récente de l’armée française, de la fin de la Guerre froide jusqu’aux enjeux actuels.

Les élèves ont notamment découvert les transformations des modes d’engagement de l’armée, la création du Commandement du combat futur ainsi que les nouvelles formes de préparation des armées et de la population face aux crises contemporaines. Le colonel a également présenté les évolutions technologiques en matière d’équipements militaires, notamment les nouveaux engins robotiques et les drones désormais intégrés aux stratégies de défense modernes.

L’après-midi, les classes de T1, T3 et T5 ont eu l’opportunité d’assister à une conférence animée par Frédéric Allaert architecte système et Théo Quervel analyste, représentant l’entreprise Thales.

Cette intervention a permis aux élèves d’aborder les grandes régions aujourd’hui touchées par les crises géopolitiques mondiales : Asie, Moyen-Orient, péninsule arabique, Europe, Afrique ou encore Amérique latine. Les intervenants ont également expliqué les enjeux liés au financement des armées et aux orientations stratégiques des États dans un contexte international instable.

Les élèves ont ensuite découvert le fonctionnement de la Base Industrielle et Technologique de Défense (BITD) française, la répartition des industriels du secteur ainsi que la place occupée par la France dans ce domaine à l’échelle mondiale. Enfin, une présentation de l’entreprise Thales et de certaines technologies développées dans le domaine de la défense, notamment autour des systèmes de missiles, a conclu cette intervention particulièrement appréciée.

Ces deux conférences viennent clore une année riche en découvertes et en échanges pour les élèves engagés dans le projet Classe Défense.

Portrait de René DESCARTES

Le savant qui a changé notre façon de voir le monde.

Tout au long de l’année scolaire, les élèves de seconde ont réalisé un travail de recherche et de rédaction autour de grands scientifiques étudiés en Physique-Chimie. Par groupes de deux ou trois, ils ont conçu des « journaux de sciences » mettant en lumière la vie, les découvertes et l’impact de ces savants sur les notions abordées en cours.

Quatre journaux ont ainsi été réalisés autour d’Avogadro et de la quantité de matière, de René Descartes et Snell à propos des lois de la réflexion et de la réfraction, ainsi que de Lewis et de la stabilité des molécules.

Ce projet a permis aux élèves de développer à la fois leurs connaissances scientifiques, leurs compétences de recherche documentaire et leur créativité. Le meilleur journal a été sélectionné pour être publié dans le journal du lycée et sur le site internet.