Les 3 et 10 Octobre 2025, toutes les classes de 3èmes étaient en sortie pédagogique au Musée de la Grande Guerre du Pays de Meaux.

Cette sortie a permis de rendre concrets les apprentissages académiques de différentes matières, telles que l’Histoire-Géographie, mais également l’Anglais, le Français et les Arts Plastiques, entre autres. Tous les élèves ont suivi un atelier durant lequel ils devaient réfléchir sur un aspect de la guerre, comme par exemple, l’importance de la propagande, avec création de posters sur ce thème. L’autre partie de la journée était consacrée à la visite guidée des différentes salles du musée. A la pause méridienne, élèves et professeurs ont pique-niqué sur la grande esplanade du musée, accompagnés par un beau soleil qui a illuminé cette riche journée.

Carine Seguin-Cadiche

Pendant les vacances, plusieurs collégiens ont participé à un stage proposé par Magic Makers sur le thème de la programmation avec Minecraft.

Encadrés par des animateurs passionnés, ils ont découvert comment le code peut transformer le célèbre jeu en un véritable terrain d’expérimentation. Les élèves ont appris à créer et faire bouger des personnages dans le monde de Minecraft. L’ambiance était à la fois studieuse et conviviale, chacun avançant à son rythme tout en s’entraidant. Ce stage a permis aux participants de comprendre les bases de la logique informatique tout en développant leur créativité. Beaucoup ont été surpris de voir à quel point coder pouvait être amusant ! Cette formation a peut-être même suscité des vocations parmi les jeunes programmeurs en herbe.

Les élèves du collège réinventent Nighthawks d’Edward Hopper

Dans le cadre d’un projet artistique et culturel, les collégiens se sont plongés dans l’univers d’Edward Hopper pour imaginer la suite de son œuvre emblématique Nighthawks. Après avoir analysé cette œuvre mythique, ses jeux de lumière, ses silences, ses personnages figés dans la nuit urbaine, les élèves ont été invités à prolonger l’histoire que l’artiste suggère sans jamais la raconter.

Ce travail leur a permis d’explorer la narration visuelle : comment raconter une histoire uniquement par l’image ? Comment faire évoluer la scène, les émotions, les personnages ? Ils ont ainsi réfléchi à la temporalité, en imaginant ce qui pourrait se passer après le moment capturé par Hopper.

Le projet les a également amenés à s’interroger sur la notion de citation artistique : comment dialoguer avec une œuvre du passé, s’en inspirer sans la copier ?

À travers des techniques variées : dessin, collage, photographie, numérique ; chaque élève a proposé sa propre interprétation, faisant naître une multitude de récits visuels à partir d’une seule image.

Cette démarche a montré combien une œuvre d’art peut devenir la source d’une narration nouvelle, où se mêlent observation, imagination et créativité. Les productions des élèves témoignent d’un regard attentif sur le monde de Hopper, mais aussi de leur capacité à y projeter leur propre univers.