Lycée

Projet Normandie avec la Terminale 5 STI2D

Quoi de mieux pour rendre les apprentissages plus concrets, que de se rendre sur des lieux chargés d’Histoire ?

C’est ce que nous avons fait, en prenant la direction de la Normandie à l’automne dernier, encadrés par nos professeurs d’E.P.S et d’Anglais, Monsieur COMTE et Mme SEGUIN-CADICHE. Nous avons ainsi pu découvrir l’exposition temporaire « L’Aube du Siècle Américain 1919-1944 », proposée par le Musée Mémorial de CAEN-NORMANDIE. L’objectif étant de nous amener à comprendre et à réfléchir à l’évolution de la société américaine, sur une période extrêmement riche sur le plan économique, politique, social et culturel. Cette évolution ayant de nombreuses répercussions sur notre vie quotidienne actuelle. Comprendre ce qu’il s’est passé à cette époque, nous a permis de mieux appréhender de nombreux sujets d’actualité et leurs multiples enjeux, mêlant programmes d’Anglais et d’Histoire, en les abordant sous un autre angle, avec des éclairages différents. Nous avons ensuite pris la direction d’Asnelles, pour une initiation au Char à Voile. Malgré l’absence de vent, nous nous sommes néanmoins adonnés avec beaucoup de plaisir à cette activité, qui était à la fois une surprise au milieu de notre programme culturel très chargé, mais aussi une belle découverte d’une activité sportive nouvelle, pour bon nombre d’entre nous. Nous avons également eu le privilège de pouvoir admirer de près, les vestiges du port artificiel installé pour le débarquement en 1944. Nous en avons aussi profité, malgré la fraîcheur de l’eau, pour prendre un bain de mer revigorant, dans la joie et la bonne humeur.

Nous n’avons pas boudé notre plaisir, lors de notre pause gourmande au Salon de Thé de la Biscuiterie d’Asnelles (l’une de spécialités locales), situé tout près de notre lieu d’hébergement en bordure de mer, pour notre plus grande satisfaction.

Le deuxième jour, nous avons été très impressionnés par la beauté et la solennité du British Normandy Memorial de Ver-Sur-Mer. Découvert à l’aube, avec un lever de soleil majestueux, cette visite nous a ainsi permis de rendre, de par notre présence sur ce lieu hautement symbolique, un bel hommage à nos soldats disparus. Nous avons ensuite pris la direction du Musée Franco-Allemand Station Radar 44. Après un agréable pique-nique sur la plage de Sword Beach et une sympathique activité sportive pour nous défouler, nous avons terminé notre périple à Ranville, pour découvrir le superbe site de Pegasus Bridge.

Ces deux jours ayant été très denses, élèves comme professeurs, nous sommes rentrés fourbus, mais très heureux d’avoir pu partager ces beaux moments tous ensemble, dans une ambiance détendue, tout en accomplissant un émouvant devoir de mémoire, sous le soleil de Normandie.

Partager cet article
Les actus de l'ensemble scolaire

La classe BIA révise au Musée de l’Air et de l’Espace

La visite guidée du Musée de l’Air et de l’Espace est une occasion exceptionnelle pour notre classe BIA de réviser le module HISTOIRE et de préparer en douceur l’examen du mois prochain.

Notre histoire aéronautique est très riche et notre guide Charles Pigaillem, médaillé de l’aéronautique, la fait revivre et la pimente d’anecdotes savoureuses : du premier dirigeable électrique « Le France » jusqu’au Goliath Farman premier avion de transport de passagers, nous revivons l’époque héroïque dans le superbe Hall d’Arrivée Art Déco récemment rénové.

Nous continuons notre périple par la rencontre avec des oiseaux mythiques comme le C47 du débarquement du 6 juin 1944, le Boeing 747 et encore les deux Concorde. Une photo sous le ciel bleu devant la fusée ARIANE  conclut cette journée bien remplie.

AS Athlétisme – Championnat d’Ile-de-France

L’AS athlétisme s’est rendue à Antony pour le championnat de comité minime et le championnat d’ile de France Cadet le mercredi 2 avril 2025.

Sous un grand soleil et dans des conditions idéales, les jeunes ont brillamment réussies leur championnat en récolant de nombreuses médailles. 

  • Juliette, Championne IDF du 100m
  • Elina, Championne du comité sur 120m ; au javelot et 3ème à la longueur
  • Agathe, Championne du comité sur 80m haies ; 200m haies
  • Les minimes filles terminent vice championne au relais 4x60m
  • Mathys, 2ème sur 120m et 2ème à la hauteur
  • Titouan, Champion du comité sur 200m haies
  • Joshua, 3ème à la hauteur
  • Les minimes garçons terminent également vice champion du relais 4x60m et 3ème au classement général par équipe. 

Mention spéciale à Marius, Elisa et Quentin qui ont participé en tant que jeune officiel. 

Bravo à eux. Ils font la fierté de l’établissement et de leur professeur d’EPS.

La Semaine des Langues : Un Voyage Culturel au Cœur des Diversités Linguistiques

La Semaine des Langues fut cette année un événement incontournable à SFA. Nous avons célébré la richesse et la diversité des langues et des cultures du monde entier. Cette année, les élèves ont eu l’opportunité de participer à une série d’activités ludiques et pédagogiques visant à renforcer leur ouverture sur le monde, leur compréhension interculturelle et à développer des compétences linguistiques variées.

Objectifs Pédagogiques du Projet

À travers une multitude d’activités créatives et interactives, ce projet permet non seulement de promouvoir l’apprentissage des langues étrangères, mais aussi de valoriser l’expression personnelle, la créativité et l’esprit de groupe dans un cadre ludique.

L’une des ambitions majeures est d’encourager l’expression orale et écrite dans plusieurs langues. En exposant les élèves à différentes cultures, l’événement leur permet de découvrir d’autres modes de vie, traditions, coutumes et façons de penser.

Les Activités de la Semaine des Langues

Durant cette semaine spéciale, les élèves ont été plongés dans une atmosphère conviviale et festive. Chaque jour était ponctué par des activités variées, permettant à tous de s’impliquer.

Chanson en plusieurs langues

L’une des premières activités a consisté à la création d’une chanson, Toi + Moi de Grégoire, que les élèves ont interprété en plusieurs langues. Ce moment a été particulièrement apprécié, car il a permis à chacun de découvrir des sonorités provenant de différents horizons, tout en travaillant la prononciation et l’écoute active des langues étrangères. Chaque classe a ainsi pu représenter sa spécialité.

Flashmob au lycée

Un autre point fort de la semaine a été le flashmob multiculturel. Les élèves, de tous âges, se sont réunis pour une danse collective rythmée sur des morceaux musicaux. Cette activité a renforcé l’idée d’unité, tout en favorisant la coordination, l’esprit d’équipe et le plaisir de danser ensemble.

Stands interactifs au lycée

Des stands thématiques ont été installés dans le hall du lycée. Ces stands, animés par le BDE, étaient dédiés à la présentation de différentes langues et cultures. Chacun pouvait découvrir des informations sur les coutumes, les traditions, la gastronomie ou encore les spécificités linguistiques de pays comme l’Espagne, l’Allemagne, l’Angleterre, ou encore l’Italie.

Initiation aux langues maternelles

Au collège, lors des cours de langues, les élèves ont pu initier leurs camarades à une langue vivante qu’ils maitrisent. Ce fut l’occasion d’apprendre à connaitre l’autre, de découvrir de nouvelles cultures.

Repas thématique

Pour immerger davantage les élèves, un repas thématique était proposé chaque jour au self, offrant une variété de plats inspirés de diverses régions du monde. Les élèves ont pu goûter à des spécialités culinaires provenant de différents pays, une manière ludique de voyager tout en éveillant leur curiosité culinaire.

Représentation de danse au collège

Une représentation de danse a également marqué cette semaine. Les élèves ont eu l’opportunité d’assister à un spectacle de danse traditionnelle de flamenco espagnol. Cela a été l’occasion de faire découvrir la diversité de ce style de danse, musique et chant tout en valorisant la pratique artistique.

Décoration des couloirs et les sonneries

Les couloirs de l’établissement ont été magnifiquement décorés pour l’occasion, avec des affiches, des drapeaux et des objets typiques représentant chaque pays. Ces décorations ont permis aux élèves de s’investir activement dans cette semaine des langues et leur a rappelé l’importance de la diversité culturelle. Chaque jour, la sonnerie était modifiée l’espace d’un jour : une chanson typique d’un pays par jour de la semaine.

Déguisements pour la Saint-Patrick au collège

Pour la journée Irlande, une journée déguisements a été proposée spécialement pour la Saint-Patrick. Chaque élève était invité à se déguiser dans les couleurs du drapeau irlandais. Cet événement a offert une belle occasion de montrer la richesse des costumes et des traditions.

Conclusion : Une Semaine Inoubliable

La Semaine des Langues a été un véritable succès, permettant à tous les participants de vivre une expérience enrichissante. Grâce à la diversité des activités proposées, les élèves ont pu développer une meilleure compréhension des langues et des cultures, tout en renforçant leur capacité à s’exprimer dans des contextes variés. Ce projet pédagogique illustre parfaitement l’importance de l’apprentissage des langues étrangères dans la construction d’un monde plus solidaire. La Semaine des Langues est désormais un rendez-vous incontournable, célébrant la diversité et l’ouverture à la culture.

Les actus du collège

Une Journée à Paris avec la Classe de 4ème4 : À la Découverte du Paris Haussmannien

Durant le mois d’avril, la classe de 4ème4 a eu le privilège de vivre une journée passionnante à Paris, consacrée à la découverte du Paris haussmannien. Un programme riche en histoire, en architecture et en beauté, à travers quelques-uns des monuments les plus emblématiques de la capitale.

Les célèbres Galeries Lafayette, un lieu incontournable du shopping parisien. Au-delà des achats, c’est aussi un magnifique exemple de l’architecture du 19ème siècle, avec sa coupole en verre et son esprit « Art Nouveau ». Les élèves ont pu admirer la grandeur du bâtiment et ses détails architecturaux, qui incarnent parfaitement le style haussmannien.

L’Opéra Garnier, un chef-d’œuvre de l’architecture classique du Second Empire, qui a fasciné les élèves par son luxe et son imposante façade. Notre visite avec audioguide nous a permis d’en apprendre plus sur l’importance de cet édifice dans l’histoire de Paris, ainsi que ses liens avec la musique, le théâtre et l’art en général. Les élèves ont été particulièrement impressionnés l’escalier monumental.

L’avenue de l’Opéra, une artère emblématique du Paris haussmannien. En se promenant le long de l’avenue, les élèves ont étudié les façades des immeubles qui l’entourent, tous conçus dans le style haussmannien. Ces immeubles, avec leurs balcons en fer forgé et leurs toits en zinc, sont des exemples parfaits de l’aménagement de Paris sous le préfet Haussmann.

Le jardin des Tuileries, un véritable havre de paix en plein cœur de la capitale. Cet espace vert, qui remonte à l’époque de Louis XIV, offre une belle perspective sur la ville. Les élèves ont profité d’une promenade tout en étudiant les caractéristiques du jardin à la française, avec ses allées symétriques et ses sculptures.

L’étude de la façade du musée d’Orsay, un bâtiment anciennement une gare, devenu un temple de l’art impressionniste. Les élèves ont analysé la transformation de cette gare en musée, tout en admirant l’architecture de cette grande horloge et les éléments qui rappellent l’époque industrielle du XIXe siècle.

Au cours de cette journée, les élèves de la 4ème4 ont non seulement découvert l’architecture unique du Paris haussmannien, mais ils ont aussi appris à observer et à comprendre les éléments qui composent la beauté et l’histoire de cette ville. Une expérience enrichissante qui a éveillé leur curiosité pour le patrimoine parisien et son évolution au fil des siècles.

Premier concours de nouvelles en 4e : un voyage dans l’imaginaire !

Les élèves volontaires de 4ème, ont récemment plongé dans un monde d’étrangeté, de mystères et de créatures surnaturelles à l’occasion du tout premier concours de nouvelles organisé au collège Saint-François d’Assise. Une aventure littéraire passionnante qui a permis aux élèves de libérer leur imagination, tout en respectant les codes du genre imposé, le fantastique.

Un projet pédagogique pas comme les autres

Lancé par les professeurs de Français, ce concours avait pour but de faire découvrir le genre fantastique de manière ludique et créative. Après avoir étudié des textes classiques et contemporains, les élèves ont eu carte blanche pour écrire leur propre nouvelle. Frissons garantis !

Le défi ? Écrire une histoire où le réel bascule peu à peu dans l’étrange, où le doute s’installe, et où le surnaturel fait irruption dans le quotidien, à la suite des deux premières phrases imposées : « Mon chat l’avait su avant tous les autres. Les yeux plissés, alerte, il épiait la maison entourée d’un jardin en friche que je venais d’acquérir. ».

Fantômes, objets maudits et mondes parallèles

Les jeunes auteurs n’ont pas manqué d’imagination. Chaque texte a su mêler suspense, tension, et parfois même une touche d’humour noir.

Et les gagnants sont…

Après délibération, le jury a tenu a récompensé les 40 candidats. Cinq nouvelles se sont distinguées par leur originalité, la qualité de leur écriture et leur maîtrise du genre.

  • Prix de la meilleure nouvelle : Jade LE BRIS
  • Prix de la meilleure chute : Linford
  • Prix de la meilleure atmosphère : Lucie
  • Prix du meilleur style : Elsa
  • Prix de la plus grande originalité : Naëlle

Découvrez le texte de la gagnante :

Mon chat l’avait su avant tous les autres. Les yeux plissés, alerte, il épiait la maison entourée d’un jardin en friche que je venais d’acquérir. Elle n’était pas en très bon état, quelques tuiles manquaient, des fenêtres étaient cassées, d’étranges griffures barraient certaines pierres, et l’étendue herbeuse sentait fort le chien, c’était d’ailleurs sûrement cela qui avait mis sur ses gardes mon brave compagnon.

« Bonne chance ! » me dirent les habitants du petit hameau qui m’avaient montré la demeure, avant de repartir. En effet, une superstition locale disant qu’un loup-garou logeait sans permission dans cette habitation en si piteux état. C’était d’ailleurs pour cela qu’il y a quelques mois, je l’ai acheté à son propriétaire qui n’osait plus y aller depuis la création de la légende : pour prouver à tout le monde que l’on ne risquait rien.

            C’est sur cette pensée que je sortis mes clefs de ma sacoche mais…avant d’avoir eu le temps de les enfoncer dans la serrure, la porte s’ouvrit brutalement, faisant sursauter mon animal domestique. Dans l’encadrement se trouvait un homme d’au moins deux mètres de haut, d’une barbe d’une vingtaine de centimètres, avec des sourcils en bataille et des sourcils qui formaient deux épis au-dessus de sa tête. Ses petits yeux couleur noisette me fixaient avec une couleur bizarre. Qu’est-ce que cet inconnu faisait chez moi ? En se prenant pour le maître des lieux, et moi comme un homme d’état qui vient réclamer les impôts non payés ? Ou comme un simple facteur venant déposer un colis ? La situation s’éclaircit quand il me dit : « vous êtes le fameux nouveau propriétaire dont j’ai entendu parler ? »

  • « Oui, c’est exact. » lui répondis-je sur la défensive.
  • « Ah, pardon ! Excusez-moi ! Il y a un ou deux ans, je ne sais plus, je cherchais quelqu’un qui pouvait me loger gratuitement, comme je n’avais pas d’argent. Mais j’ai vu cette maison inhabitée. Je m’étais dit que le propriétaire des lieux devait être en vacances, alors je me suis installé le temps qu’il revienne en pensant lui demander l’aumône.

Mais quelques mois plus tard, il mettait à vendre sa maison sans s’y être approché depuis longtemps et vous voilà ici cinq mois après. Mais entrez, je vous en prie !

J’entrai donc enfin, suivi de mon chat. La période qu’il citait dans son récit coïncidait avec l’histoire de loup-garou de voisin. Certes, l’homme avait un air de chien sauvage, mais pas au point de créer des rumeurs surnaturelles, non ?

            Nous discutâmes un peu de manière courtoise, mon brave félin gardant la porte. Je dis que je commençais à avoir faim, et tout-à-coup le comportement de l’étranger changea du tout au tout : il passa de « faux » maître de maison, comme diraient les romains, à serviteur. Il ouvrit la glacière qui lui servait de frigo, et me servit un sorte de saucisson. « Pardonnez-moi, Monsieur, mais c’est tout ce que j’ai. » s’expliqua-t-il.

            Je mangeai donc cette viande, malgré le fait que je l’aurais préférée un peu moins sèche. « Il est sûrement en train de me prouver qu’il peut m’être utile, mais je n’ai en aucun cas besoin de serviteurs », pensai-je, « mon adorable chat de garde me suffit ». Je me demandais comment le faire partir sans l’outrer lorsqu’il me demanda soudainement : « La lune est belle ce soir, ne trouvez-vous pas ? « 

            Je sortis de table pour regarder à travers la fenêtre. La pleine lune était haute, dominant une petite forêt.

« Cette forêt est au hameau ? le questionnai-je en ignorant ses paroles précédentes.

  • « Non, Monsieur, elle est encore sur votre terrain. Si vous le permettez, je vous la ferai visiter après votre repas. »

Je finis donc en vitesse mon en-cas qui l’homme qualifiait de « repas », et je le suivis en dehors de la maison, mon compagnon poilu sur les talons.

            La fameuse forêt était sombre et lugubre. Je marchais d’un pas hésitant, malgré la rassurance que me procurait la présence de mon super associé à quatre pattes. D’où me venait cette frayeur soudaine ? Était-ce le fait étrange que mon guide connaissait les lieux comme sa poche ? Je ne sus répondre à mes questions intérieures.

            Après quelques minutes, l’homme imposant qui éclairait le chemin de sa lampe torche, me dit qu’il devait me laisser un moment pour des besoins urgents. Je me retrouvais donc seul avec mon chat et le hululement d’un hibou. La forêt paraissait d’autant plus terrifiante. Mais tout à coup, un hurlement de loup résonna et me parcourut d’un immense frisson. Quant à mon équipier de fortune, il s’enfuit en courant !

            Après un instant d’hésitation, je me lançai à sa poursuite : tant pis si je me perdais, le mystérieux homme me retrouverait ! Malheureusement, mon chat était trop rapide que moi, et je le perdis vite de vue. Essoufflé, j’arrêtai de courir et je me mis à crier : « Marcel ! Reviens ! ». Il me répondit par un miaulement de souffrance.

            Songeant que le pauvre félin devait être blessé, je repris ma course effrénée en zigzagant entre les grands arbres. Que lui était-il arrivé dans cette terrible forêt ? Je le trouvai enfin, un centaine de mètres plus loin. Il était au sol, lacéré d’une effrayante griffure, et ne bougeait pas. La peur à son paroxysme, je me mis à le secouer, à le secouer de plus en plus fort en bégayant : « Marcel… Marcel ! Réponds-moi ! » J’allais tenter un massage cardiaque quand soudain, il remua les moustaches : il n’était pas mort !

            Je bandais sa griffure avec les moyens du bord, puis je me rendis compte de quelque chose : j’avais l’horrible impression d’être observé. La créature, sûrement un loup soit dit en passant, qui avait blessé mon chat, devait encore être dans les parages. Je regardai dans tous les sens et mes yeux s’arrêtèrent à une ombre plus noire que les autres qui se trouvait derrière un arbre. Derrière cette plante, des yeux de la même couleur que ceux de mon guide me fixaient, appartenant à un monstrueux canidé.

            Poussé par la peur, je mis mon animal endormi sur mes épaules et je courrai aussi vite que mes dernières forces me le permettaient. J’entendis la bête derrière moi. « Les loups-garous n’existent pas », répétai-je en boucle sans y croire un mot après ce que j’avais vu. Mais je trébuchai, exténué, et avant de tomber dans les pommes, j’entendis la voix mielleuse de mon guide : « pourquoi cours-tu ? Cela fait longtemps que je vous cherche ! » Puis…

            Trou noir. Je me réveillai dans un lit d’hôpital, où l’on me dit que j’étais resté dans le comas pendant deux jours, et que le grand homme qui m’avait amené avait emmené mon chat blessé chez un vétérinaire compétent.

Auteur, Jade Le Bris

Une expérience à renouveler

Face à l’enthousiasme général, ce concours pourrait bien devenir une tradition annuelle. Les élèves ont non seulement développé leur créativité, mais aussi appris à structurer un récit, à manier le suspense, et à jouer avec les émotions du lecteur.

IMG 2307
IMG 2291

Mille francs de récompense au Théâtre Montansier

Une œuvre de Victor Hugo

Le 27 Mars, nos élèves de 5ème 4 et 5ème 6 se sont rendu au Théâtre Montansier à Versailles pour y découvrir la pièce Mille francs de récompense de Victor Hugo.

Mille francs de récompense est un drame en quatre actes écrit par Victor Hugo en exil à Guernesey : quatre ans après Les Misérables, il reprend le thème de la fatalité sociale, traité avec humour grâce au très beau personnage de Glapieu, un voleur qui incarne paradoxalement la justice.
La pièce a été publiée en 1934 et représentée pour la première fois en 1961, mise en scène par Hubert Gignoux à la Comédie de l’Est.

L’argument :

Un hiver glacial et enneigé des années 1820, à Paris. Pourchassé par la police, en cavale, Glapieu se réfugie dans un appartement sinistre où vivent Zucchimo, un vieil homme ruiné et malade, sa fille et sa petite-fille.  Arrive Rousseline, agent d’affaires d’un riche banquier, le baron de Puencarral. Au nom de son patron, et pour une dette inférieure à quatre mille francs, Rousseline, accompagné d’huissiers, va faire procéder à la saisie des meubles. Mais il a un projet en tête et propose un marché aux deux femmes : il renoncera à la saisie, en échange de la main de Cyprienne….

Les actus du lycée

« Mémoires et Espoirs, le legs de la Seconde Guerre mondiale »

Jeudi soir, le lycée Saint François d’Assise a été le théâtre d’une cérémonie empreinte de solennité et de reconnaissance, célébrant l’aboutissement d’un projet pédagogique d’envergure.

Tout au long de l’année scolaire, les élèves de terminale des classes T1 et T6, encadrés par Mme Lefebvre dans le cadre des enseignements d’histoire et d’éducation morale et civique, ont mené une réflexion approfondie sur les différentes mémoires de la Seconde Guerre mondiale, ainsi que sur la nécessité de l’engagement civique et du devoir de mémoire.

À l’occasion du 80e anniversaire de la signature de l’armistice, ces 63 élèves ont été sensibilisés à l’exercice de la citoyenneté et ont concrétisé leur apprentissage par la réalisation d’une exposition intitulée « Mémoires et Espoirs, le legs de la Seconde Guerre mondiale ». Cette œuvre, fruit de leurs recherches et de leur engagement, fut inaugurée en présence de Monsieur Mercaert, Maire de Montigny-le-Bretonneux, et de Madame le Maire Rosetti de Voisins-le-Bretonneux, lieux où elle sera présentée afin de perpétuer la mémoire collective.

Cette soirée d’inauguration clôt ainsi avec éclat une année d’études et de réflexion pour ces jeunes citoyens, porteurs de l’héritage historique et conscients des enjeux de transmission qui incombent aux générations futures.

Virginie Lefebvre

5 km de solidarité : les lycéens engagés au profit du Bleuet de France

Dimanche 11 mai, dans le cadre du projet « Les hauts lieux de Mémoire et l’engagement citoyen » mené par Virginie Lefebvre, les élèves de terminale 1 et 6 ont eu l’opportunité de participer à une course solidaire au profit du Bleuet de France à l’Institut national des Invalides. Cet événement a été marqué par une ambiance festive où la solidarité et l’engagement citoyen étaient au cœur de l’action.

« Nous étions tous déterminés à parcourir ensemble ces 5 km, renforçant de fait notre esprit d’équipe et de cohésion. »

La présence des élèves de la promotion 2021-2022 a ajouté une touche spéciale à cette journée, renforçant les liens entre les générations et montrant l’importance de la continuité dans les actions solidaires.

Quel plaisir de voir tous ces jeunes réunis pour une cause noble. Leur enthousiasme et leur énergie ont fait de cette course un véritable succès, et ont montré que l’engagement citoyen peut prendre de nombreuses formes, y compris celle du sport.

Logo Bleuet de France 2025

Les élèves honorent la mémoire : une participation émouvante à la commémoration de l’armistice

Un grand bravo à nos élèves de T1 et T6 pour avoir pris part avec dignité à la cérémonie de commémoration du 80è anniversaire de l’armistice à Montigny-le-Bretonneux, dans le cadre du projet « les Hauts lieux de mémoire et l’engagement citoyen ».

La cérémonie

Ils ont eu l’honneur d’y participer activement à travers le dépôt de gerbes de fleurs, la lectures de textes et l’interprétation du Chant des partisans. Par leur présence et leur investissement, ils ont porté haut les valeurs de notre établissement et participé au devoir de mémoire.

Engagé pour l’environnement : compensation de l’impact carbone de notre site internet En savoir +