Ensemble scolaire

SFA a 40 ans !

 Joie d’accueillir, en ces jours de fête de début octobre 2023, membres de la communauté éducative et invités  pour un temps de bénédiction de nos nouveaux locaux,  un temps d’échanges et de partage avec nos anciens pour relire ensemble ce qui fait notre établissement depuis 40 ans, les valeurs qui nous animent solidement ancrées dans l’Evangile, son histoire, son projet éducatif.  A cette occasion,  le projet d’établissement, fruit du travail de toute une communauté   a été promulgué. 

Un établissement est vivant, tout comme son projet éducatif,  il est à l’image de toutes les personnes qui ont œuvré et œuvrent au quotidien pour répondre à la mission confiée par notre évêque. Nous perpétuons aujourd’hui encore l’esprit des fondateurs qui ont bâti, il y a 40 ans, une école catholique, porteuse du message de l’évangile, une Ecole ouverte à tous, une école soucieuse d’établir des relations vraies, une école ouverte sur la vie, une école juste, une école éducatrice de liberté. Ces quelques mots sont extraits du projet éducatif initial.

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Les actus de l'ensemble scolaire

Une rentrée sous le signe de l’accueil

« Qui vous accueille m’accueille ; et qui m’accueille, accueille Celui qui m’a envoyé »

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Une nouvelle année s’offre à nous, certainement porteuse de projets, d’échanges, de rencontres, une année riche de dynamisme et de promesses, de réussites pour nos élèves.

Une année placée sous le signe de l’accueil à St-François d’Assise, pour faire de notre établissement un lieu où chacun se sente bien, où chacun ait à cœur de vivre la fraternité par l’attention à l’autre ; l’altérité est une richesse !

Notre Evêque nous appelle, par les orientations diocésaines,  à vivre pleinement cet accueil au sein de nos établissements et à y réfléchir en communauté éducative, particulièrement dans cette année jubilaire, en nous montrant « artisans de Paix en Yvelines », en travaillant à promouvoir la dignité de chaque personne au sein de notre communauté éducative, en nous engageant à être acteurs d’unité dans notre environnement pluriel et complexe, en nous mettant au service du bien commun portés par notre Espérance.

 

Belle année fraternelle à tous et bonne rentrée !

Une nouvelle plaquette pour SFA

Des lycéens lauréats de l’appel à projet « héritier de mémoire »

Les élèves de terminale 2, accompagnés de Mme Virginie Lefevre, professeur d’histoire géographie, et de Mme Véronique Puiseux , directrice adjointe du lycée, ont assisté mardi 14 mai 2024 à une remise de trophées au Panthéon pour avoir été lauréats nationaux à l’appel à projet du ministère des armées sur le thème « le sport, un terrain de jeu… et d’armes ».

Après avoir visionné un documentaire réalisé par l’équipe de l’ecpad devant l’ensemble des lauréats des autres appels à projet et des autorités des ministères des armées, des sports et de l’éducation nationale, la classe s’est vue décerner le trophée « Héritier de Mémoire ». Cet événement a marqué les esprits pour son aspect inédit et authentique: une véritable fierté et privilège pour célébrer l’aboutissement d’un projet pédagogique mené et encadré par leur professeur d’HG sur cette année scolaire 2023-2024. Un grand bravo à tous nos lauréats pour ce beau travail accompli et leur engagement sans faille. Ils ont porté avec fierté les valeurs du lycée Saint-François d’Assise par leur esprit toujours positif et constructif face au travail demandé.

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Les actus du collège

Découverte de l’Atelier cuisine avec la classe de 5ème5

Au cours de l’année 2024-2025, les élèves de la classe de 5èmevont participer à des ateliers de découverte de l’atelier HAS (Hygiène et Alimentation Service). Ils se dérouleront 2 mercredis par mois et seront encadrés par M. Da Silva & Mme Gaudinot.

Les objectifs de ce projet

  • Donner aux élèves de 5ème5 le goût de l’atelier HAS qui fait partie de leur cursus en 4ème et 3ème.
  • Commencer à leur donner certaines méthodes/rituels de travail utiles pour l’année de 4ème puis de 3ème.
  • Aborder les matières générales de façon plus concrète :
    • Les maths (pendant les achats, compter l’argent, rendre la monnaie, …)
    • La lecture (lire et comprendre un texte injonctif)
  • Relancer les apprentissages scolaires par des activités extrascolaires.

Son déroulement

Cet atelier se déroulera en 2 temps :

  • Mercredi de 9h10 à 11h15: Préparation de l’atelier dont 1h de lecture/visualisation/compréhension de recette et 1 h de courses en magasin.
  • Mercredi de 9h10 à 12h10: Atelier « Réalisation de la recette ».

Atelier 1 : Crumble

Atelier 2 : Cookies

Un atelier d’arts plastiques au collège

Cet atelier accueille les élèves du collège souhaitant enrichir leur pratique artistique.

Les participants sont accompagnés afin de donner forme à leurs idées et développer
leur créativité. L’expérimentation de techniques variées est encouragée (dessin, peinture,
assemblage, modelage,…). Participer à ces ateliers, c’est une façon de prendre du temps pour
soi, tout en s’inscrivant dans un projet artistique collectif ( travail et échanges en groupe,
expositions…)

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Une mosaique dans la cour du Manet

A l’occasion des 40 ans de SFA, en octobre dernier, nous avons réalisé une mosaïque à poser dans la cour du Collège. Nous souhaitions une œuvre collaborative, une grande fresque murale de 2m de haut, pour que chacun puisse y poser sa pierre, collégiens, personnels, professeurs et parents. C’est Sandrina Van Geel, artiste de talent, qui nous aide à mettre en place et mener à bien ce beau projet.

Rendez-vous est pris après les vacances de printemps pour la découvrir !

Merci à l’Apel pour le financement de ce beau projet.

Les actus du lycée

Conférence 1000 chercheurs dans les écoles Lundi 4 novembre 2024

Nous avons eu le plaisir d’accueillir Madame Lucile HOCH, chercheuse à l’Institut des cellules Souches pour le Traitement et l’Etude des maladies Monogéniques (I-Stem).

Madame HOCH a présenté aux élèves de 1ère et de terminale spécialité SVT la réalité des maladies génétiques rares et leur origine, ainsi que les différentes voies explorées pour y remédier (thérapie génique, pharmacologie, thérapie cellulaire) dans les laboratoires de recherche de l’AFM Téléthon.

Elle nous a également présenté son parcours de formation : bac scientifique à Elancourt, licence et master à l’UVSQ puis doctorat au CNRS avant d’intégrer les laboratoires de l’AFM.

Une conférence très appréciée des élèves qui ont pu retrouver des liens directs avec le programme de génétique étudié en classe et rencontrer une « vraie » scientifique jeune et performante, responsable dans une unité majoritairement féminine. De quoi faire sauter quelques clichés également. Une expérience enrichissante leur permettant une vision plus concrète de leur poursuite d’études.

Journée d’intégration des 2ndes

Une journée sous le signe de la cohésion et du travail d'équipe

En début d’année, nous proposons aux élèves de 2nde de se retrouver dans un cadre non scolaire, dès la rentrée, pour un moment de détente, afin de mieux connaître leurs camarades de classe et leur professeur principal.

Cette année, la journée d’intégration a eu lieu le jeudi 19 septembre sous un beau et franc soleil (enfin !)

Déroulement de la journée

La société Muses et musées prend en charge l’organisation de cette journée et les activités proposées sont encadrées par les professeurs présents ; les activités se déroulent dans les jardins du parc de Versailles (petit parc/ jardins musicaux). Les élèves sont par groupe classe (6 à 8 élèves par groupe) ; ils suivent un jeu de piste, doivent faire diverses activités (créatives, culturelles, sportives…) et remplir un questionnaire.

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Conférence de rentrée pour les élèves de Terminale

Par Mark Hunyadi : L’esprit humain : patrimoine commun de l’humanité ?

La conférence de rentrée des élèves de Terminale fut donnée, cette année, par Mark Hunyadi, professeur de philosophie à l’Université catholique de Louvain et professeur associé à l’Institut Mines Télécom, auteur de plusieurs ouvrages, dont le dernier ayant pour titre : Déclaration universelle des droits de l’esprit humain. Une proposition. Après une introduction permettant de situer le problème à traiter, la conférence se déroula en deux temps consistant à montrer le caractère inédit du numérique en tant que technique, puis ses enjeux pour l’esprit humain.

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Le numérique serait-il une technique comme une autre ?

Sur cette question deux discours s’affrontent. Pour les uns, le numérique s’inscrirait dans le simple prolongement naturel de l’histoire des techniques. Pour les autres, il représente quelque chose de fondamentalement nouveau, marquant, dès lors, une rupture avec les techniques du passé. C’est à cette seconde thèse que se rallie Mark Hunyadi.

Pourquoi le numérique constitue-t-il alors quelque chose d’inédit dans l’histoire des techniques et de l’humanité ? En son sens premier, la technique est instrumentale : elle fournit des outils en vue d’une finalité. Mais n’est-elle pas plus que cela ? Pour le philosophe du vingtième siècle, Jacques Ellul, elle ne saurait se réduire à un simple outil dans la mesure où elle façonne aussi le milieu même dans lequel nous habitons. Avec le numérique cependant, nous voyons se développer encore autre chose : il devient en effet, pour nous, une médiation obligée avec le monde. Les calculs d’itinéraires (via le GPS), les démarches administratives, les achats, les rencontres, s’effectuent de plus en plus, en effet, par l’intermédiaire du numérique, de sorte que ce dernier devient progressivement et de façon de plus en plus contraignante, la condition même de notre accès au monde. A quoi s’ajoute une seconde caractéristique : le but des dispositifs numériques est toujours double. D’une part ils satisfont l’utilisateur ; mais en même temps, ils collectent à son insu des informations ayant une autre finalité que celle visée par ce dernier. C’est ainsi que, tout en proposant une quantité de services utiles et agréables, l’usage du numérique permet de fournir au système numérique une somme considérable d’informations grâce auxquelles il continuera d’exploiter notre attrait libidinal pour ce que nous y cherchons.

Par-delà cette description, ce qui s’y révèle (et intéresse particulièrement dès lors la philosophie) est une certaine conception de l’être humain. Celui-ci se voit en effet traité essentiellement comme un être libidinal (c’est-à-dire un être qui recherche des satisfactions) plutôt que comme un être capable de pensée et de jugement. En nous incitant à cliquer de plus en plus vite sur nos claviers pour répondre à diverses sollicitations, le numérique vient court-circuiter notre jugement, c’est-à-dire notre faculté de délibérer en vue de faire des choix qui soient vraiment les nôtres parce que réfléchis, et non fruits de simples réactions à des stimulations. C’est au demeurant parce que ces dispositifs s’adressent à notre « libidinalité » qu’ils peuvent créer des addictions. Plus globalement, nous devenons de plus en plus de simples parties intégrantes d’un système dont nous ignorons les véritables finalités, tandis que nous nous cantonnons à satisfaire nos désirs immédiats.

Ce système auquel nous nous intégrons à notre insu est celui dont la science cybernétique nous fournit l’analyse. Pour elle, tout système existant (y compris les êtres vivants et les êtres humains) se réduit à un échange d’informations (inputs, outputs, suivis de feedbacks). Ainsi, un thermostat, par exemple, capte la température (input), et enclenche le système (output) à partir de la comparaison avec celle programmée, laquelle pourra être corrigée (feedback). De même, le sentiment d’anxiété, par exemple, s’expliquera (selon l’analyse cybernétique) comme réception d’une information menaçante (input) enclenchant une réaction de fuite (output), laquelle pourra éventuellement être corrigée grâce au feedback (retour sur la situation). Or, lorsque nous allons sur internet, c’est selon cette lecture cybernétique que le système numérique nous traite. Le système reçoit, en effet, les données que nous lui fournissons par tout ce que nous y effectuons (y compris le calcul du temps passé, les sites visités, etc.) : input. Il va alors pouvoir traiter l’information et nous faire des propositions adaptées : output. Lesquelles pourront se modifier en s’adaptant à notre comportement numérique : feedback.

Ainsi, en devenant la médiation obligée de notre rapport au monde, tout en servant la double finalité indiquée ci-dessus, le numérique réduit progressivement notre vie à celle d’émetteurs-récepteurs d’informations, intégrés à un système qui nous domine à notre insu et auquel nous adhérons volontairement en vue de notre satisfaction.

Cette situation de dépendance à l’égard des machines entraîne une quantité de transformations qui constituent l’enjeu de cette réflexion. Fondamentalement, nous assistons à ce que l’on peut nommer le « devenir cybernétique de l’esprit ». L’esprit peut se définir, pour Mark Hunyadi, comme la faculté d’être relié à ce qui n’est pas encore donné : interroger, créer, contester, c’est, en effet, entrer en relation avec du non encore factuel. Telle est la marque de l’esprit. En ce sens l’esprit est, par définition « puissance de contrefactualité ». Or, sous la pression du numérique, l’esprit en vient à s’embourber de plus en plus dans un monde de simples données factuelles : chaque individu s’enfermant, par une sorte de servitude volontaire, dans la seule administration de son bien-être, se laissant glisser vers un milieu étroit auquel il est sommé de s’adapter. Le piège du numérique est ainsi d’engluer dans le traitement de données ce qui fait le cœur de l’esprit, dont la caractéristique est justement de pouvoir aller au-delà du donné. Cet enchaînement progressif dans le numérique et la logique cybernétique qui l’anime, loin de favoriser notre réflexion, l’empêche au contraire.

Dès lors, un tel enjeu implique, pour Mark Hunyadi, une réponse qui soit à la hauteur. C’est pourquoi il plaide en faveur d’une « Déclaration universelle des droits de l’esprit humain » permettant de déclarer l’esprit humain, désormais menacé dans son exercice, « patrimoine commun de l’humanité ». A titre d’exemple, si Chat GPT fait désormais partie de notre paysage, avec les transformations qu’il véhicule dans notre rapport au monde, c’est en raison d’une absence de régulation en dehors de celle du marché (le recours à la protection des droits individuels n’intervenant qu’à la marge). Pourtant, est-ce au marché de décider du devenir de notre esprit ? Sur le plan sanitaire, aucune entreprise pharmaceutique ne se permettrait de lancer une nouvelle molécule sur le marché. Pourquoi n’y aurait-il pas des limites analogues lorsque l’esprit est menacé ?

Il s’agirait donc, par une telle « Déclaration », de mettre en place un nouveau cadre normatif pour toutes les technologies numériques. Ce qui aurait pour mérite d’une part de rendre à l’humanité sa fierté en cet esprit humain, et d’autre part d’agir pour sa défense, en mettant un terme à la croissance de l’emprise numérique qui l’asservit.

Merci à Mark Hunyadi de nous avoir conduits dans cette réflexion, nous donnant de reconnaître la dignité de notre humanité par la beauté de ce qui nous fait esprits.

Michel Bouton (professeur de philosophie au lycée)

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